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　　有一天早晨，因一点小事，我比平时到校晚了几分钟。我走近教室的时候，看到的是学生们已经把班级的17盆花从教室里搬到了走廊上（为了美化校园，这些花有的是同学们主动从家里带来的，有的是自己刚种的）。而在这之前的几天都是经我提醒之后，学生们才搬进搬出的。一阵惊喜涌上心头：孩子们自己会做该做的事情了！我很想知道是谁做的，但我没有声张。

　　走进教室，我观察了一下教室的孩子，他们有的在打扫卫生，有的在准备早读，并没有老师带领。我信手在黑板上写下这样几个字：花儿没有脚。立时，所有同学的注意力都集中过来了，其中不乏疑惑的眼神。我轻轻地说：“花儿没有脚，可是它会走。天亮了，它能来到走廊上，接受阳光的洗礼，迎接大家鲜花般的笑脸；天晚了，它会回到‘家’里来（我们的教室），避开初春夜晚的低温。”

　　“花儿为什么会如此神奇？是因为它们拥有了你们这样的小主人。是的，花儿的确没有脚，可是它们有你们，就拥有了呵护，有了你们，它们就拥有了更为顽强的生命力。你们的脚就是花儿的脚啊！你们因为爱的付出也拥有了如鲜花一样的心情，拥有了一颗颗如花儿一样美丽的心灵。”

　　几十双眼睛亮晶晶地注视着我，分明写满了自豪和欣喜。这之后的日子，更多的孩子加入到养花、护花的行列。一位同学在“河南省中小学生青少年道德教育书信征文”活动中竟写下了她的感想，题目就是《花儿没有脚》。不知哪个在搬花时不小心把一个花盆的边损坏了一块，他连忙从家里带来了一个更大更漂亮的花盆，把花移了进去。

　　一个月后，我在班里进行了一个统计——还有谁没有来得及把自己的脚“送”给花儿？很想给爱花的孩子一些奖励——在红花园地上印一朵小花。没想到有5个同学勇敢地举起了小手，脸上全是惭愧和遗憾。“谢谢你们的诚实。老师想知道你们为什么没有去做这件事呢？”“因为我们早晨乘车到校，花儿已经‘走’出去了。”“我在寄宿班，来得也不够早。”“课外活动我只顾写作业了。”深深的歉意溢于言表。被感动的我真诚地对这几个学生说：“其实你们也不必过分自责。有一份心就足够了，花儿是不会和你们这些有特殊情况的小天使计较什么的。”几张惭愧的脸渐渐变得神圣而庄严。他们究竟明白了什么呢？