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班主任班级管理 心中有“绳”------谈学生的养成教育,

西涝台小学　 曹淑梅   

　　曾经的心血来潮,每天早晨起来跳绳，清鲜的空气、红通通的太阳，着实地吸引着我，竟然破天荒地坚持了一月之久。突然的一个早晨，我推开楼宇门，啊！这么大的雨，怎么办？不能跳绳了，我发自内心的有些失望。可能是想坚持到底的性格吧，我拿起绳在客厅里轻轻地跳着。也许是没有太大的施展空间吧？也许是以往固定的跳绳环境发生了变化吧？怎么那么的不习惯，往日在空旷的室外跳绳的心境荡然无存，我无奈地放下了跳绳，盲目地在地毯上做着跳绳的动作，做着做着，啊，我突然意识到，我这不一样地在享受着跳绳带给我的一切吗？对呀，虽然手中无绳，但“绳”在我心中呀！从此，无论是刮风下雨，还是晴朗的天气里，我都能自如地在无绳的条件下，做着跳绳的动作，乐此不疲，心中的一种想法也在慢慢地滋生、蔓延------

　　在教育界人人都感叹学生的纪律差，行为习惯不易养成的今天，我们是不是太注重学生存在的问题，而极少地反思自己，我们教师是不是过多地在意了“跳绳”的存在，严重地束缚了学生，影响了学生行为习惯的养成呢？我头脑中不停地呈现着这样的两个镜头：

　　镜头一：教师们在细心地做着班级考核的细则，涉及到班级建设的方方面面，条目清楚、奖罚分明，并且贴在班级最醒目，生生都容易看得到的地方，目的是让学生们看到了，照着好好地做。那么，学生看到时做了，看不到时照着什么做呢？

　　镜头二：一位班主任教师，坐在教室中间的椅子上，一群天真可爱的孩子们，拿着小板凳，自如地围坐在教师身边，她们畅谈着学习中、生活中极易犯的错误。班主任老师舍得时间耐心地给每个学生说自己易犯的错误的机会，孩子们一个个皱紧眉头，绞尽脑汁地想着、说着自己平时易犯的错误。“上进，追求完美是人的天性”，错误在学生们的心中，他们会知错不改吗？

　　“跳绳”这个词又一次映入我的脑海，我们教育工作者是不是都应该尝试着放下“跳绳”，在心中有“绳”的情境中，引领着我们的学生主动地发展自己、完善自己。每个学生都能做到心中有“绳”时，养成教育还是遥不可及的吗？

教学反思《心中有“绳”------谈学生的养成教育》