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班主任班级管理 学生个案分析, 姓名：戴雨汐 性别：女      年龄：九岁                 
年级：小学三年级
问题行为描写：
该生性格开朗、聪明、机智。平时认真读书，在班里学习成绩名列前茅。从小学习电子琴，电子琴已考过初级，对音乐基础知识有一定的掌握和了解，学习音乐觉得很轻松，导致上课注意力不集中，开小差。对老师提出的问题无动于衷，抱着反正我早知道了，其他同学知不知道是他们的事。
具体研究报告：
智力状况：聪明，接受能力快，学习成绩较好。
外貌：扎两小辫，衣着普通。
身体状况：偏瘦，中个子，脸蛋白净。
家庭状况：父亲是司机，母亲是售票员。家庭条件较好，父母对其期望较高。
教师报告：该生性格外向，爱笑，活跃有朝气。自身的条件较好，各方面发展都不错；有些自满，骄傲。
与其同学谈话：性格开朗，但不太合群；有些自满，骄傲。
与其谈话：和那些性格不一样的人没劲，那些早就知道了的东西不想再去谈论，没有趣。常与别人发生口角之争
行为原因分析：
家庭因素：家庭条件较好，父亲常年开车在外，对孩子教育较少`； 母亲有些溺爱孩子，因此学生自己存在高人一等的心理。
社会因素：周边环境较复杂。
学校因素：在老师同学心中是一个特长发展较好的学生，致使自己本身就比别人好一截。
个人因素：自己玩心重，但上课极为活跃，有自满心理。
辅导策略：
1、与学生建立良好的朋友关系，以一个朋友的角度来谈论问题
2、课堂上提示学生要注意力集中，即使有会的也可以做个先锋或榜样，带领其他的同学参与到课堂活动中来，发挥出自己的优势，帮助其他同学提高音乐素养。
3、让其当音乐科代表，给予学生展示自我的空间，在课堂上用电子琴为同学们歌曲伴奏，增强学生学习积极性。
4、加大教师与学生共同参加课外活动机会，增强其集体荣誉感。
  教学反思《学生个案分析》