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语文教学工作计划总结 2005-2006学年第一学期九年级,

2005-2006学年第一学期九年级

2005-2006学年第一学期九年级

语文教学计划

认真贯彻以教学大纲为指导，九年级第一学期语文教材为依据，九（1）、班学生为本的理念，认真落实课改的精神，牢牢把握语文学科人文性和工具性的特征，卓有成效的开展本学期的工作。

一、    总体目标

大力训练并培养学生的理解能力、写作能力，同时也注意学生赏析能力的培养与训练。

二、    具体目标与做法

1、    教材分析

了解诗歌、杂文、报告文学、小说等文学样式的基本特点，培养阅读此类文章的兴趣，既是目的，又是达到提高阅读能力的途径。

诗歌单元的教学要把握该类文章的押韵、有节奏、语言精练、感情充沛，借助一定的形象表达感情等特点，注意引导学生在反复朗读中感受诗歌的韵律及节奏，体会语言的精练，用词的准确，并引导学生借助想像感知诗中的形象，领悟情感。

杂文教学要注意把握其“缘事而发，以小见大，富有文艺性”的特点，引导学生探讨材料中心的联系。

报告文学的教学要注意把握其真实性、文学性、政论性的特征，引导学生体会叙事与议论相结合的写法，并通过具体文章的阅读与分析体会这三性。

小说的教学要注意把握该类文章“以艺术概括方法塑造人物形象，具有完整的故事情节，有具体的环境描写”的特点，引导学生体会环境描写的作用，理清文章的情节和结构，并在此基础上着重分析小说所刻画的人物形象。

2、 方法

着重训练几种表达方式的综合运用，使学生学习写作以记叙描写为主，记叙描写与抒情相结合，以及以记叙描写为主，记叙描写与议论相结合的文章。

3、学生情况

九（1）班现有51人，语文水平在全学区中等偏下，也有一部分同学各方面能力较突出。

语言表达方面较好的有：冶秀平、马玉霞、马朝、张双玉等同学，对他们需要学习方法的指导。

作文较好的有：李小应、李军情、巴伟玉等同学，对他们需要阅读方法的指导。

    较差的有：巴青云、罗德军、张生军等同学，对他们需要认识、读书方法的指导。

   大多数在中间水平，需要整体提高。

 

 

 

 

 

 

 

 

进度表

周次

授课内容

备注

1

第一课

 

2

第二课     第三课

 

3

第四课  综合性学习  单元检测

 

4

第五课         第六课

 

5

第七课         第八课

 

6

综合性学习  单元检测

 

7

第九课         第十课

 

8

第十一课         第十二课

 

9

  综合性学习  单元检测       复习

 

10

          期中检测

 

11

第十三课         第十四课

 

12

第十五课         第十六课

 

13

综合性学习  单元检测

 

14

第十七课         第十八课

 

15

第十九课         第二十课

 

16

综合性学习  单元检测

 

17

第二十一课         第二十二课

 

18

第二十三课    第二十四课  第二十五课

 

19

综合性学习  单元检测     复习

 

20

     期末检测

 

 

 

 

培优辅差：

 

优等生：冶秀萍，李小英、李青青、马吉芳、冶旭花、张双玉等同学。

 

中等生1：冶秀珍  马燕   马丽   马超   邹强强

    （目标：民和一中）

 

中等生2：罗洪武  马玉霞  陈雁平  李福儿  巴伟玉  樊成功 

    （目标：民和二中）

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