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　　例一：“一个玻璃杯从高空落下会摔碎”对于此事件是否能判断为确定事件？大家各抒己见。
生1：如果落在平静的海面上，那这个玻璃杯不会摔碎。
生2：如果地面上垫上厚厚的海绵垫，那也不会摔碎。
生3：如果是在月球上，失去地球重心吸引力，这个玻璃杯会在太空进行遨游，在不碰上坚硬的物体的情况下，它就不会碎。可能它会在太空中遨游上几千年！
师：好！大家能针对此事件展开想象和思考，很不错。
因此一个事件（如一个玻璃杯从高空中落下）在失去其前提条件（落到坚硬的水泥地面上）时，它可以由确定事件转化为不确定事件。同学们在例举时可要注意事件发生的前提条件哦！（在这里我们可以看到学生闪烁的智慧火花和广阔的思维空间。）
例二：“明天我会来学校上课”
  “明天我上学不会迟到”
对于诸如此类在日常生活中发生在我们身边的事情，把它归于必然事件还是不确定事件呢？同学们也展开了激昂的讨论。
生4：明天我一定会来学校上课，这是肯定会发生，它属于必然事件。
生5：明天可能我会生病（发高烧），我不能来学校上课。因此“明天我一定会来学校上课”属于不确定事件。
 ``````（交流、讨论）
生6：对于未来（明天，后天等）等未发生的事情，因为我们不能预测其结果，因此此类事件该归属于不确定事件。
师：同学们能大胆发表自己的见解，并能进行正确的推理和判断，说明大家动脑筋思考问题，好啊！
例三：“人每天都要吃饭，睡觉”等等一些生活习惯，它到底归属于确定事件还是不确定事件呢？同学们也各抒己见。
生7：人每天都要吃饭，睡觉，这是常人的生活饮食习惯，这属于确定事件，肯定会发生的。
生8：但也有例外！比如在某些地方（东北一带）人们冬天吃饺子，包子，馒头，可以不吃饭。
生9：人也不一定天天都会睡觉。比如某个人在某天要加班，干一个通宵，也是可以的。（交流，讨论）
生10：因此人每天的吃饭，睡觉的生活作息习惯有时也会发生改变，此类事件应属于不确定事件。 
师：好！我们在例举生活中的确定事件与不确定事件时，怎样才能例举得准确无误？从以上三例大家可以得到什么结论？
（学生讨论，交流）
生11：例举事件时要注意其前提条件，如例一，确定事件与不确定事件在一定条件下可以互相转化。
生12：对未来发生的事件，因为我们不能预测其结果，因此此类事件该属于不确定事件。（如例二）
生13：对于吃饭睡觉等日常行为在其所赋予的特殊前提下，其结果也是不确定的，这类事件该属于不确定事件。（如例三） 
师：哪些事件才是确定事件？
生14：自然现象：如地球绕着太阳公转，地球自转。
生15：生命现象：活着的人每天都要有呼吸，心跳，进行生理代谢活动，人都要经历死亡。
生16：动植物的生存代谢。
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　　通过这一课的学习，同学们认识到了事件发生的随机性，不确定性，必然事件与不确定事件在一定条件下可以互相转化。世间万物的发展变化。。。新一轮的课程改革给学生提供了一个广阔的思考、交流、讨论的合作性学习空间，真好！

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