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                  《对称图形》http://www.bioers.com/Jiaoan/Index.asp'>教案教学过程：一、看一看（从孩子们最感兴趣、生活中最常见的事物入手，引发数学思考。）1、今天老师给你们带来了两件小礼物，想不想知道是什么？快看看吧！（出示蜻蜓、蝴蝶、树叶、双喜字） 2、请你仔细观察这些图片，看看他们有什么共同的特点？3、交待课题：像这样左右完全一样的图形就是对称图形。4、什么样的图形才是对称图形呢？它有什么特点？（强化）二、剪一剪1、         你想不想得到一个对称的图形？请你用手中的彩纸和剪刀自己试一试。2、         展示作品。找一找哪些是它们的朋友？3、         集体剪。我们大家一同剪一个好不好？教师带着剪一件小衣服。4、         教学对称轴。我们剪的这件小衣服是不是对称图形？中间的这道折痕就是对称轴。5、         画对称轴。沿着中间的这道折痕画虚线，学生试画。三、折一折1、         还有一件礼物没送给你们呢?其实它们早就等不及了，只是它们到现在为止也不知道自己是不是对称的图形，于是就藏了起来，看谁能在最短的时间把它找出来。快帮它们判断一下吧！判断之后与你的同桌说一说。2、         指名到前面反馈，并指出对称轴在哪？四、找一找生活中还有哪些事物是对称的。1、         在教室里找一找。2、         生活中还有吗？3、         欣赏。老师也找了一些，给你们欣赏一下。欣赏了这么多，你有什么感受想和大家交流？对称图形给人一种匀称、均衡的美，在我们的生活中应用十分广泛。五、剪一剪1、          看了我们生活中有这么多美丽的对称图形，你们想不想用自己的双手去创造一个？请你拿出彩纸自己设计一个对称的图形，然后把你设计的作品展示在黑板上，粘的时候要注意板面的美观。2、          评价：动手能力强，个别同学富有创造性。
                  
              
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