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                  目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。      2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。      2、幼儿每人一份数字卡片      3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。     （1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）      师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？      （2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。      教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）      师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。     （3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）     （人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）      请各组派代表在黑板上贴数字      集体念号码  583469   583496    582734      验证号码的正确性，老师拨打电话。     二、感知数字的丰富变化。（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？     （数字排列的顺序不同）     （2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？      （小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7） 相同的是什么？      （三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）      （3）区分6和9       问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。      （ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）      根据幼儿的讲述出示数字23456789      三、交流所收集的电话号码      增强幼儿有关电话方面的知识     （1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。      了解电话号码是多位数的。    （2） 你们知道的电话是几位数的？   （请幼儿根据自己的生活经验讲述）     （上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）     四、给小动物编电话号码 （1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。      提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。      有意识地请几个孩子上来念所编的号码。     （2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。      5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。 
                  
              
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