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　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。

　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程

　　室内听指令动作——室外听指令动作

　　（一）室内听指令动作。

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

　　说明

　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　（1）脸部动作。

　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明

　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

　　（2）手指动作。

　　Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”,

　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

　　（3）身体动作。

　　Ａ站起来,转个圈,

　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

　　说明

　　要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

　　（二）室外听指令动作。

　　1．小兔子捡树叶。

　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

　　说明

　　孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

　　2、小蚂蚁搬豆。

　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

　　听指令动作

　　（1）小蚂蚁,快快爬

　　（2）小蚂蚁,慢慢爬

　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

　　说明

　　游戏可变换指令重复进行。

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