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自己的事情自己干
| 教学环节 | 教学活动设计 | 设计意图 |
| 导入 | 画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎 提问：这两幅画中的两种植物， 它们的生长状态是截然不同的。你能 说说，由此我们联想到人在生活中 的哪两种不同的生活态度吗？ | 通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自立） |
| 活动一：看图分析 | 学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？ 预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。 | 通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。 |
| 活动二： “我”的自立表现 | 说一说 1、在我的生活中哪些是自立的表现？ 2、自立对自己的成长有什么好处？ | 这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。 |
| 小结 | 自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 | |
| 活动三：畅所欲言 | 1、 假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？ 2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束 ，你该如何安排自己的学习？ | 让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力 |
| 活动四： 我们的同龄人 | 让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。 有四个国家可以选择：美国、日本、瑞士和德国。 问：外国青少年如何培养自立？ | 通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神的意识。 |
| 活动五： 我的感悟 自立箴言 | 1、让学生自己填写感悟： 自立就是—— 自立就是—— 学会自立，—— 学会自立，—— 2、宣读自立箴言： （播放背景音乐） | 通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。 这其实也是对这堂课的最后总结。 |
| 本课小结 |
总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！ 布置拓展作业：今天我远行 |
播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱 |
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