我们享有广泛的权利

一、课标内容

　　了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。

　　二、教学理念

　　依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。

　　三、教学目标

　　（一）知识目标

　　知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。

　　（二）能力目标

　　（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。

　　（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。

　　（三）情感态度价值观目标

　　（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。

　　（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。

　　（3）指导学生做一个合格公民。

　　四、教学重点

　　公民应该正确行使权利。

　　五、教学难点

　　（1）公民权利是广泛而平等的；

　　（2）公民应该正确行使权利。

　　六、教学方法

　　活动法、案例法、陶冶法、演示法。

　　七、教学手段

　　多媒体课件。

　　八、教学过程

　　附录

　　第一关：《手机》。阅览室里，一学生手机响起，如何做：（1）大声接听；（2）小声接听；（3）关机不接；（4）走出阅览室，小声接听。如果是你，你会选择哪种方式？

　　第二关：《如此选择》。“非典”时期，商人杨某用手机散布谣言，并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售，提高有关防治“非典”的医用器械的价格。你怎么看待杨某的行为？

　　第三关：《论坛是与非》。奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱，指名道姓进行人身攻击。小刚的做法可取吗？

　　（知识延伸）随着科技的发展，网络已悄悄地走进我们的生活。尽管网络空间是虚拟的，但通过网络折射出来的人的行为却是真实的。利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人，侵犯他人合法权益，也要承担法律责任。

　　第四关：《误判之后》。奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班里的同学上街游行，以示抗议。

　　小刚行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？

　　学生活动：你评我说。

　　（多媒体）

　　1.“非典”期间，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂” 在家学习，从不随意出门。

　　2.为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。但是，个别网吧业主却继续营业。个别学生也通宵达旦地在网吧上网。他们都说：“这是我的权利。”

　　 3.某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。该中学的极少数学生也经常到这家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。”

　　4.小明骑车闯红灯，被交警同志查扣。他不理解，认为：“骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯无所谓。”

　　5.有一名父亲因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。在记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”