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第九课 当代青年的历史责任 —— 初中政治第三册教案
第九课 当代青年的历史责任
§4 树立共同理想 做“四有”人才
引入
① 人类社会的发展是受客观规律支配的，人类社会发展的的基本规律是什么？
（生产关系一定要适应生产力的发展）
② 这种规律决定了当今时代的主题是什么？
（和平与发展）
③ 经济的发展、科技的进步必然带来激烈的竞争，当今国际竞争的实质是什么？
（以经济和科技实力为基础的综合国力的较量）
④ 面对激烈的竞争，你有怎么样个人理想？
（解释：理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，但是还没有实现的。）
理想的问题
1．最高理想——建立各尽所能、按需分配的共产主义社会
⑴幻灯1 陶渊明在《桃花源记》对理想社会的描写
“……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。千陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。……”
⑵请描述你想象中的共产主义社会？
幻灯2 共产主义的宏伟蓝图：
①生产力高度发展，社会产品极大丰富。
②一切生产资料和劳动产品归全社会所有，实行“各尽所能，按需分配”的原则。
③阶级和阶级之间的差别将最终消失，国家将最终消亡。
④全体社会成员的共产主义思想和道德水平将有极大的提高。
⑤人人将过着富裕、幸福的生活。
⑶全面理解共产主义社会的含义
人类社会发展的一般过程：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会（从低级阶段向高级阶段发展）
共产主义社会（本质相同、两个社会的区别是成熟程度不同）
初级阶段
低级阶段： 社会主义社会 高级阶段：共产主义社会
（社会主义初级阶段的奋斗目标）
2．共同理想——建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
共同理想的提出，依据是什么？是否可行？
（依据是我国社会主义初级阶段的基本国情；可行，因为符合社会发展规律，也能体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，特别是改革开放以来实践证明具有可行性）
3．个人理想——把振兴中华作为崇高使命（根据我国最高理想和共同理想加以明确）
4．个人理想、共同理想、最高理想的关系
①不能只停留在“个人理想”的阶段（没有国家的利益就没有个人的利益）
②共同理想只不过是我国现阶段的的理想和社会责任，每个不同的历史阶段会有不同的理想和责任（新民主主义时期、建国时期等等）
③对于实现共产主义这一最高理想，我们不能好高鹜远，因为这需要经历很长的历史阶段，要经过几代人的不懈努力才能够实现。
必然趋势
必要准备
（立足现代，展望未来）
人才的问题
⑴个人理想的实现，要求我们青少年要成为社会主义建设需要的人才
因为世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是 的竞争？（科学技术）
科学技术的竞争，归根到底是 的竞争？（人才）
所以当今和未来世界的竞争，从根本上说是 的竞争？（人才）
⑵人才——能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人
⑶请你列举你所知道的杰出人才的名字？（比尔·盖茨、爱迪生、爱因斯坦、李四光、孙中山、邓小平等）
人才有
种类之别：行行出状元
⑷社会主义需要的是“四有”人才——有理想、有道德、有纪律、有文化
你符合“四有人才”的标准吗？哪一方面不符合？
⑸讨论：父母有钱、有权，是否就能成才？
成才的条件 内外因相结合，尤其要发挥内因作用
内因：自身的勤奋努力（关键）
寄语
着眼未来，高瞻远瞩，树立共产主义崇高理想；
立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力奋斗。
板书
振兴中华的崇高使命
（关键）
共同理想（社会主义现代化国家）
最高理想（共产主义社会）
练习
1．“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。”对这句话理解不正确的是
①这是我们的最高理想
②这是党的基本路线的内容之一
③这是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段
④这充分反映了现阶段全国各族人民的共同利益和愿望
A．① B．①②③ C．②③④
2．
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