教师活动

学生活动

教学意图

²        点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。

(一）学生讲坛：

²        教师对学生的“举案说法”加以点评。

(二） 导入新课：

²        多媒体设备展示背景图片加以配合。

(三） 讲授新课：

１ 讨论学习

²        点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。

²        教师适当的加以归纳、提高。

²        由两位学生上台“举案说法”。

²        学生表演小品《地球就诊记》。

²        学生以四人小组为单位进行讨论学习

²        ，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。（点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。）

调整心态，做好课前准备。

培养学生理论联系实际的能力。

创设情境，激发学习兴趣。

培养互助学习的能力。

培养分析问题的能力。

教师活动

学生活动

教学意图

２ 知识整理

²        在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。   （以学生回答为主，教师讲解为辅）

3 知识窗

²        教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。

(四)课堂活动：

²        教师主持“请你参与” 的活动。

²        对学生的调查报告给与评价。

（五）知识反馈：

²        点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。

²        点击课件，屏幕显示诗歌“家”

（六）情感升华：

²        通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。

²        教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。

²        师生同宣誓: 要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。

（七）行为指导：

²         点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。

²        想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。 

²        小组接龙回答相关知识点的内容。

²        听课、记笔记。

²        学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。

²        七嘴八舌回答问题。

²        学生朗诵诗歌。

²        学生充分发表自己观点。

²        起立，宣誓。

²        以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。

²        思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。

巩固知识，调动学习积极性。

掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，

发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。

检测本节课的教学效果。

增强情感共鸣。 树立“保护环境，人人有责”的环保意识，

情感升华

²        提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。