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第六课 依法保护青少年健康成长教学目标

识记未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。理解国家制定未成年人保护的意义。结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。知道未成年人应该受到那些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。

教学重点

（1） 青少年的健康成长离不开法律。

（2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

教学难点：司法保护

课时安排：3课时。

第 一 课 时

导入新课

通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题没，保护人类共同的家园需要法律。那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？（教师示例）师：青少年的保护必须立法，用法律保护青少年健康成长。从今天开始，我们学习：

第六课 依法保护青少年的健康成长

现在我们讲第一个框题：

一． 青少年的健康成长离不开法律

师： 请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律?（归纳部分学生的发言。）

1． 青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）

学生阅读，教师强调以下两点：

（1）从实际情况看，青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律（板书）

a． 成长过程中，身心的不成熟辨别是非的能力差；

b． 我国的青少年犯罪成上升趋势

（2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律（板书）

2． 青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注

（1） 青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰

（2） 目前，我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素

3． 一部专门保护未成年人健康成长的法律（板书）

（1） 未成年人保护法的颁布实施（板书）

a． 未成年人保护法颁布实施的必要性

b． 未成年人保护法颁布实施的重要意义。

（2） 未成年人保护法保护的对象：只要是未满18周岁的我国公民都是未成年人保护法的保护对象。

提问：有违法犯罪行为的未成年人，是否属于未成年人保护法保护的对象？（组织学生讨论）

（3） 未成年人保护的基本原则（板书）

引导学生阅读课文尝试总结归纳：

a． 保障未成年人的合法权益 （板书）

此项原则的意义：这是保护未成年人工作首先应当遵循的原则。同时也是未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护法的目的。（教师强调此项原则的含义）

b． 尊重未成年人的人格尊严 （板书）

人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。师强调人

格尊严的内容。

c． 适应未成年人身心发展的特点 （板书）

各项措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。

d． 教育和保护相结合的原则，简称教育原则（板书）

教师提问：为什么说对未成年人的教育和保护是相辅相成的呢？

师：教育和保护是相辅相成的。因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为作斗争，达到保护的目的。

小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。

课后练习

1. 结合青少年的特点，说明我国为什么要制定未成年人保护法。

2. 《基础训练》同步练习7的内容。