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第十章第一节家鸽   教学设计

　　教学目的

　　1．知识方面

　　（1）理解家鸽适于飞行的形态结构和生理特点。

　　（2）理解鸟类的主要特征。

　　（3）识记恒温动物的概念。

　　2．能力方面

　　（1）通过家鸽外部形态、结构和生理的观察，培养学生动手操作能力和观察能力。

　　（2）通过研讨、总结，培养学生分析、概括能力和语言表达能力。

　　（3）通过教师设　　3．思想情感方面

　　（1）通过学习家鸽形态结构，生理与飞行生活相适应的特点，向学生渗透生物与环境、结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。

　　（2）通过实验观察、探究，培养学生实事求是的科学态度。

　　（3）通过分析家鸽消化系统的特点，培养学生理论联系实际的科学方法和科学态度。

　　难点重点

　　1．生物的形态结构与生理特性相适应的特点是动物学教学的主线。鸟类是节重点。

　　2．以家鸽为例学习，总结出鸟类的主要特征，体现了由特殊到一般的认知规律，也是更深入、更全面了解鸟类知识的需要。因此，鸟类的主要特征是本节的重点。

　　3．前面各章所讲的都是变温动物，从本章开始讲到恒温动物。恒温动物的出现更适应了陆地生活，在动物进化史上有着重要意义，更有利于向学生渗透生物进化的观点。因此，恒温动物的概念是本节的又一重点。

　　4．鸟类的飞行生活需要大量能量，消耗很多氧，双重呼吸是关键。对学生来说抽象难理解。因此，双重呼吸是本节的难点。

　　5．消化系统的结构和功能也与飞行中运动强度大，消耗能量多相适应。因此，消化系统的结构特点是本节的难点。

　　教具准备

　　鸟的生活录像、标本、活家鸽、家鸽骨骼标本（或家鸡骨骼）、家鸽消化过程课件、家鸡的嗉囊，砂囊、双重呼吸过程的课件、几种脊椎动物心脏挂图（或课件），家鸽血液循环课件（或斜线抽拉投影片）、家鸡的心脏、家鸡的卵、解剖器材、解剖盘。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　1.教学过程设计思路