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第二册 1、2细胞的分裂

第二节    细胞的分裂

教材分析

   
    前一节主要讲述细胞的形态、结构及细胞各结构的功能，本节主要讲述细胞的功能即细胞分裂及意义、细胞生长及作用和细胞的衰老死亡，是第一节内容的延续，也是以后学习生物的生殖、遗传和变异的基础。这节内容还隐含着物质在无时无刻地运动变化的辩证唯物主义观点。

教法指导

    一、授课思路与方法

    细胞的变化是微观的，对学生来讲是比较抽象的，要把抽象转为直观，使学生真正理解教师应尽可能利用现代化的直观教具。运用现代直观教具结合讲述法进行教学，能使学生获得丰富的感性认识，并在此基础上拓展学生的想象力，从而激发学生的求知欲。故本节选用观察、分析结合讲述的方法进行教学比较好。

    二、课时安排

    本节共安排１课时。

教案实例

    一、教学目标

     (一)认知目标

     1．了解细胞的分裂，理解细胞分裂的意义；

     2．了解细胞的生长和细胞的寿命。

     (二)技能目标

    培养学生的观察、分析、归纳的能力。

     (三)情感目标

    通过细胞在不断地变化的教学，培养学生的辩证唯物主义观点。

    二、教学重点和难点

     1．教学重点：细胞的分裂及其意义。

     2．教学难点：细胞的分裂的意义。

    三、教学准备.

     1．计划生育科教片中的有关人的生育部分内容。

     2．动植物细胞的有丝分裂活动幻灯片、青蛙胚的发育幻灯片、精卵细胞形成幻灯片各一张，变形虫分裂生殖挂图。

    四、教学过程

    （一）导入

    看计划生育科学教片中有关受精卵发育成胎儿部分内容。

提出问题：个体发育的起点是什么？受精卵是怎样发育成成体的？

学生讨论，教师适当适时启发，得出结论。在得出结论的过程中引出细胞分裂、细胞生长述语,了解它们的表象。

    （二）细胞分裂

    1．感受细胞分裂的过程

    放映植物细胞有丝分裂活动幻灯片和动物细胞有丝分裂活动幻灯片。

    2．分析细胞分裂的过程

    初期：细胞核中出现了一些杆状小体（称染色体。）

    后期：染色体平均移向细胞两极。

    末期：细胞一分为二，即细胞核和细胞质先后一分为二。

    3．得出细胞分裂的初步概念

细胞分裂是指一个母细胞经过一系列变化，分裂成两个子细胞的过程。在动植物细胞分裂过程中，最引人注意的是细胞核中出现了染色体，并经过一系列的变化，染色体平均分配到两个子细胞中。

指出：染色体含有遗传物质。

4．细胞分裂的意义

    ①观看变形虫的分裂生殖挂图，分析得出：细胞分裂使得单细胞生物的个体数目不断增加。

    ②观看青蛙胚的发育幻灯片，分析得出：细胞分裂使得多细胞生物个体内的细胞数目增加。

    ③观看精子和卵细胞形成的幻灯片，讨论得出：细胞分裂能产生生殖细胞，实现生物的繁殖。

    为了更好地掌握这部分知识，培养学生的口头表达能力，请学生小结细胞分裂的意义。

    （三）细胞的生长

提问：从上幻灯片中看到刚分裂产生子细胞的大小与母细胞比较哪一个大？以后子细胞会发生怎样变化？请学生看教材第5页细胞生长部分内容后再提问：什么叫细胞的生长？子细胞长大后还会再分裂吗？学生讨论得出结论(视情况教师补充) 。

    （四）回过头来提问生物生长的原因，要学生讨论得出结论。

    （五）细胞的寿命

    提问：①人的一般寿命是几岁？②构成人的亿万个细胞的寿命怎样？让学生思考后回答。教师指出：人体血液中的红细胞寿命是120天左右，人的神经细胞的寿命与人的寿命相当，植物的根毛细胞寿命是2－3周。不同细胞有不同的寿命。

    提问：120天后，红细胞是否减少或全部死亡？让学生猜想，教师再根据猜想推理出人体的相应变化，从相应变化是否符合实际得出正确答案。接着教师讲述红细胞的更新即红细胞不断衰老死亡，由红骨髓通过细胞分裂产生新的红细胞补充到血液中去，使得在正常情况下，人体中红细胞数目基本保持不变。推广到生物内其他细胞得出：生物体的绝大多数细胞总是在不断地以新换旧，生物体每时每刻都在变化，实现自我更新。由此来维持生物体旺盛的生命力。

（六）小结

利用板书由教师(或学生)进行小结。

     五、板书设计

第二节    细胞的分裂

   （一）细胞的分裂

       1．概念：

       2．过程：①细胞核分裂    ②细胞质分裂

       3．主要变化：①核中出现染色体

                    ②染色体平均分配到两个子细胞中

                 单细胞生物：生物体个数增多

       4．意义   多细胞生物：生物体内的细胞个数增多

                 产生生殖细胞：实现生物的繁殖

    （二）细胞的生长

        1．概念：

        2．长大后的子细胞：①再分裂    ②不再分裂

        3．生物生长的原因：细胞分裂和生长

    （三）细胞的寿命

        1．不同细胞有不同的寿命

        2．生物体不断地进行自我更新。

    六、习题与解析

     1．随堂练习

     (1)一粒水稻种子可以发育成一棵幼苗是由于细胞的(  )

       (A)分裂   (B)生长   (C)分裂和生长   (D)发育

     (2)在动植物细胞分裂过程中最引人注意的变化是(  )

 (A)形成了两个细胞      

 (B)染色体平均分配到两个子细胞中

 (C)产生生殖细胞

 (D)细胞核中出现了染色体

     (3)樟树能活几百年。它之所以能够长期维持旺盛的生命力是因为(  )

      (A)细胞分裂不断产生新细胞  (B)老细胞的衰老和死亡

      (C)细胞能由小变大地生长    (D)细胞不断地进行更新

    2．课后作业

     (4)细胞分裂对于草履虫来说是                     ,对于婴儿来说是                         ,对于成熟的鸟类来说是                                              。

 (5)细胞生长过程是：子细胞不断地                 和

      ，合成       物质，从而不断地      ，当子细胞与母细胞一般大时，有的子细胞           有的             。

     (6)某人活了100岁那么它的红细胞寿命一般是           ，神经细胞的寿命是               。

 (7)在生物的一生中，体内的绝大多数细胞总是       ，老的不断     ，新的则不断地通过     而产生，维持了生物体             。

    3．参考答案

(1)C    (2)D    (3)D    (4)个体数目增多  个体内细胞数目增多  个体内细胞数目增多；产生生殖细胞，实现生物

的繁殖  (5)吸取营养物质  水  自身的  长大  可再分裂  不再分裂   (6)120天左右  99年   (7)不断地更新  衰老死亡  分裂  旺盛的生命力

4．简要分析

(4)草履虫是单细胞生物，通过细胞分裂它的个体数目就能不断增加。人和鸟是多细胞生物，通过细胞分裂能增加体内的细胞数目。婴儿性器官还没有发育，不会生殖，即不会产生生殖细胞。成熟的鸟能进行繁殖，而繁殖所应具备的生殖细胞(精卵细胞)是通过细胞分裂产生的,即在成熟鸟的体内有的细胞经过分裂能产生生殖细胞。

(6)人体中的红细胞一般可以活120天左右，极大多数的神经细胞与人的寿命相当。

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