《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-7-8 10:03:31
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
第一单元 课题一 化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
知识和技能：
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：
通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学生方法。
情感态度与价值观：
1． 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2． 激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3． 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
课题分析
化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学策略分析
本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
设计思路
教师引导学生做趣味 学生看书上的彩图， 学生看录像带，
性实验，激发学生学 感知到化学真奇妙。 初步感知化学的
习化学的兴趣。 重要性。
带着问题，学生看书， 学生列举生活中的一 假设“没有化学”，
知道什么是化学，化 些与化学有关的例子。 让学生预测世界将变
学与人类的关系。 初步感知“观察”在学 成什么样子，进一步
习化学中的重要性。 感知化学的重要性。
指导化学学习的方法和要求。
教学过程
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教学流程 |
教师活动 |
学生活动 |
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课前准备 |
课前在一张纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 |
让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 |
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导入 |
要求学生看教材中猫插图、图1—9及1—10 |
看图片思考 |
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[讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力 |
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创设情境
（引导发现）） |
[插放录像]：
走进化学世界（或幻灯片） |
[欣赏]：
走进化学世界 |
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组织学生阅读教材，并思考下列问题：
1． 什么是化学？
2． 化学与人类的关系？ |
阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。 |
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[介绍]普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。 |
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从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 |
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让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 |
独立思考或小组讨论。 |
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深入探究 |
[假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将会怎样变化？ |
小组讨论，提交结论。 |
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归纳总结 |
生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 |
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学习方法 |
1． 勤思考、敢提问、善交流、常总结。
2． 讲规范、勤动手、细观察、务求实。 |
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活动与作业
1． 阅读“绿色化学”。
2． 预习课题2。
板书设计
第一单元 走进化学世界
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
1． 什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．化学与人类的关系——生活中处处有化学。
3．化学学习方法。
（1） 勤思考、敢提问、善交流、常总结。
（2） 讲规范、勤动手、细观察、务求实。
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