《走进化学实验室》教学设计
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-7-8 10:03:30
《走进化学实验室》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备
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学生 |
教师 |
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预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 |
准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 |
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、教学设计
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学习课题 |
教师活动 |
学生活动 |
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走进化学实验室
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展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。 |
观看、思考。
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你已经知道什么？
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播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。 |
观看课件、演示实验。
（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。 |
|
课题1、固体药品的取用
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（展示药品）：
大理石、碳酸钠
（提出问题）：
1、 要将大理石放入试管内
而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。
|
观察药品，关注药品的性质
阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。
（实验探究）
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
（交流与讨论）
对实验成败进行总结。 |
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课题2、液体药品的取用
|
展示药品：
稀盐酸
（提出问题）：
1、 回忆日常生活中，我们怎
样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？
2、 如何将稀盐酸倒入试管内？
（练习与实践）：
1、 细口瓶的瓶塞为什么要
倒放在桌子上？
2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？
3、 拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？
4、 倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ |
观察药品
（联想与启示）：
回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。
（实验探究）
1、 取少量稀盐酸于试管中，
并将试管放在试管架上。
（交流与讨论）
对实验成败进行总结。
完成练习，交流、讨论，形成认识。
|
|
课题3、量筒的使用 |
（提出问题）：
1、 回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？
2、 量筒量取液体时，为什么
要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ |
学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，
（实验探究）：
1、 用10毫升的量筒量取2
毫升的稀盐酸。
2、 量筒量取液体时，仰视或
俯视，对读数产生影响。
3、 将量好的稀盐酸倒入放
有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。
交流实验结果。 |
|
课题4、滴管的使用 |
（提出问题）
1、 取少量的液体应使用什
么仪器？
2、 使用胶头滴管应注意什
么事项？
注意指导学生实验规范。 |
阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。
（实验探究）
1、 用滴管向盛有碳酸钠粉
末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。
2、 用滴管向盛有稀盐酸的
试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。
交流、总结。 |
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课题5、物质的加热
（1）酒精灯的使用
（2）给物质加热 |
（提出问题）
1、 正确使用酒精灯应注意
实验事项是什么？？
2、 酒精灯的火焰各部分颜
色为什么不同？
3、 怎样熄灭酒精灯？
（提出问题）
1、 加热试管里的液体时，能
否将试管口对着人，为什么？
2、 如果试管外壁有水的话，
能否直接加热，为什么？
3、 将液体加热到沸腾的试
管，能否立即用冷水冲？为什么？
4、 如何给试管里的液体进
行预热？
|
阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。
（实验探究）
点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。
学生联想生活中见到的现象：
1、 烧开水时，水装得过多，
沸腾时水会溢出。
2、 装过热开水的玻璃杯马
上放入冷水中，杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。
（实验探究）
1、 取三支试管，各加入3毫
升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。
2、 用量筒取2毫升的氢氧化
钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，
再加热试管里的液体，观察现象。 |
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课题6、洗涤仪器 |
（提出问题）
做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？ |
阅读教材P18—19后，交流、总结。
（实验探究）
将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。 |
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学完本节你应该知道什么？ |
指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。 |
思考、总结。 |
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布置作业 |
1、 书面作业：
素质教育学案：P6-12
2、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。 |
学生完成作业。 |
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