课题

第七章  第一节质量

执教

教学

目标

1．  知道什么是物体的质量。

2．  知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。

3．  知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法

重点

质量单位及单位间换算，天平使用方法

难点

质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变

教具

演示

铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等

学生

主  要  教  学  过  程

学生活动

一引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

学生回答

二教学过程设计

1．  质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

2．  质量的单位

（1）       国际单位：千克（kg）

（2）       其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

（3）        进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

3．质量的测量——天平

（1）       介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平

（2）       托盘天平的构造及使用方法

   构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

（3）       天平的使用

A．  盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

观察实物

回顾小学学的重量单位

查看表中一些物体的质量

观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分

教学过程设计

B． 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

C． 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。

教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

          3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝

码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

          5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

（4）       天平使用注意事项：

   A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。

   B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。

   C．保持天平干燥、清洁。

小结：（在板书中小结）

三．思考与作业

如何用天平测量液体的质量。

四板书

第七章 第一节 质量

一．质量

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量

2．单位：国际单位：千克（kg）

         其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

         进率：1000进

二．质量测量

1．实验室测量质量工具：天平

2．天平的使用

(1)    把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；

(2)    调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

(3)    物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。

(4)    物体质量=砝码总质量+游码读数

三．使用天平注意事项：P103：1；2

五说明