大气的压强
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-7-8 8:45:44
大气的压强
第 周 星期 第 节 年 月 日
|
课题 |
第一节 大气的压强 |
执教 |
|
|
教学
目标 |
1 知道什么是大气压强能说出几个证明大气压强存在例子。
2 理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。
3 知道大气压强的值是山由托里拆利实验而测定。 |
|
重点 |
理解大气压强的原因。 |
|
难点 |
能用大气压强的知识解释一些现象。 |
|
教具 |
演示 |
杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡半球实验仪 |
|
学生 |
|
|
主 要 教 学 过 程 |
学生活动 |
|
教学过程设计 |
一．复习提问
1． 固体压强计算公式？ 2、液体压强计算公式？
二．新课教学
1．大气压强存在
①演示：如右图
②演示：马德堡半球实验
③结论：上面两个实验证实了大气压的存在
④什么是大气压强：大气由于受到重力而对浸在它里面的物体有压强，大气各个方向都有压强。
2． 大气压强的大小
①讲述：P163图11-5托里拆利实验，大气压可以维持760mm水银柱。
②计算760mm水银柱产生的压强
解：
③大气压强值为1.01×105Pa
④学生讨论：大气压强能支持多高的水柱：
计算：
大气压强能支持10.3m高的水柱
三．讨论
1．大气压这么大，为什么没有把我们压扁？
2．解释大气压现象：塑料挂衣钩、吸饮料、呼吸、吸药液等。
3．想想议议：先讨论后演示P163图11-6。
四．小结、练习
五．布置作业 |
|
|
|
|
|
|
|
|
第 周 星期 第 节 年 月 日
|
课题 |
第二节 大气压的变化 |
执教 |
|
|
教学
目标 |
1 知道大气压强随高度的增加而减小。
2 知道测大气压的仪器和水银气压计和金属盒气压计；知道什么是标准大气压。
3 理解液体的沸点跟气压的关系，并能用此关系解释一些简单现象。 |
|
重点 |
理解液体的沸点跟气压的关系。 |
|
难点 |
用有关大气压的知识解释简单现象。 |
|
教具 |
演示 |
铁架台、酒精灯，烧瓶，温度计，烧杯，水。 |
|
学生 |
|
|
主 要 教 学 过 程 |
学生活动 |
|
教学过程设计 |
一．复习提问：
1．马德堡半球实验，证明：______________。
2．托里拆利实验，测出：_______________。
3．760毫米汞柱= _________帕。
二．新课讲授：
1．大气压随高度的增加而减小。
(1) 看图11-9，学生归纳总结。
(2) 结论：离地面超高，大气压越小。
(3)测出某点大气强，就可知道当地的高度。
2．测定大气压，气压计：
水银气压计，托里拆利实验装置。
无液气压计，介绍构造及原理。
3．标准大气压的定义：把等于760毫米汞柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕（约105帕）。
4 一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
演示实验：（P166图11-11）现象：学生表述
结论：(学生归纳)气压减小时水的沸点降低。
结果：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
5 理解气压与沸点的关系，学生阅书：P167第一段。
6 利用大气压与沸点的关系解答简单现象，如高压锅，高山煮蛋等。
三．小结
四．练习P167 1、2
五．作业：本节《同步训练》 |
阅读并归纳
观察现象并归纳得出结论
阅读
解释现象
|
|
|
|
|
|
|
|
第 周 星期 第 节 年 月 日
|
课题 |
第三节 活塞式抽水机和离心泵 气体的压强跟体积的关系 |
执教 |
|
|
教学
目标 |
1 常识性了解活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理。
2 了解一定量气体的压强和体积的关系，打气筒的构造和原理，压缩空气的应
用。 |
|
重点 |
一定量气体的压强和体积的关系 |
|
难点 |
活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理 |
|
教具 |
演示 |
离心泵模型，活塞式抽水机挂图 |
|
学生 |
|
|
主 要 教 学 过 程 |
学生活动 |
|
教学过程设计 |
一．复习上节课的有关点。
1 气压跟高度的关系。
2 气压计
3 沸点与气压关系。
4 标准大气压。
二．新课讲授
1 出示挂图。
(1) 学生阅图，讲述工作过程。
(2) 讲明吸取式抽水机靠大气压把水从低处送到高处。
2 出示离心泵模型。
(1) 让学生先观察，老师模拟演示。
(2) 师生共同分析工作过程和原理。
3 计算1标准大气压能支持多高的水柱。(从而明白离心泵的吸水扬程)
4 选用最适合的设备(依需要和具体条件)。
5 一定量气体的压强和体积的关系：
温度不变，气体的体积越小，压强越大，体积越大，压强越小。
（简介：人呼吸过程）
6 简单介绍打气筒的构造和原理。
三．小结
四．练习：本节《同步训练》
五．作业：阅读P172：《大气压发现的历史》
|
回答问题
讲述人呼气吸气过程 |
|
|
|
|
|
|
|
《大气的压强》仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如损害了您的权益，请与站长联系修正。
您正在查看“大气的压强-初中初二物理教案”，您也可能对下列文章感兴趣：
温馨提示：
* 中学教学资源网为非营利性站点，所有资源均是网上搜集，任何涉及商业盈利目的均不得使用，否则产生的一切后果将由您自己承担！
* 中学教学资源网的各种资源仅供教学备课参考，不做其它用途，将不对任何资源负法律责任。所有资源请在下载后24小时内删除。
* 作品版权归所属媒体与作者所有!!
中学教学资源网刊载此文不代表同意其说法或描述，仅为提供更多信息。如果您认为我们侵犯了您的版权，请告知！
中学教学资源网立即删除。有异议请联系我们。
所属栏目:初中初二物理教案 教案录入：生物教师 责任编辑：生物教师
互联网上与“大气的压强-初中初二物理教案”相关的文章
-
网友评论：（评论内容只代表网友观点，与中学教学资源网(本站)立场无关！）
-
您现在的位置： 
中与"大气的压强"相关的内容
中与"大气的压强"相关的内容
中与"大气的压强"相关的内容