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　　1．能够听懂、会说句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.

　　2．能用所学句型调查同学的生日。

　　3．掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。

　　教学难点：

　　能灵活运用所学句型。

　　课前准备：

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　教学过程：

　　Warm—up（热身）

　　活动一： Let’s try

　　教学参考时间：4分钟

　　① 请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.

　　It’s January 8th.

　　② 教师播放录音，学生完成听音选图的练习。

　　活动二：唱一唱

　　教学参考时间：4分钟

　　① 教师放节日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，学生听歌猜节日。如，“It’s New Year’s Day”。

　　② 师生之间进行问答练习，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三：说一说

　　教学参考时间：7分钟

　　① 教师询问学生“What day is today?”，学生说出“Today is …”。而后又问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。

　　② 让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“What’s the date?”，而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s ….”进行问答练习。

　　③ 教师拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教师问起立的学生：“What’s the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。

　　④ 请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。

　　活动四：Let’s talk

　　教学参考时间：8分钟

　　① 教师播放对话录音两遍，而后提问：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，学生根据对话内容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。

　　② 学生跟读对话，两人一组做对话练习。

　　③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。

　　Let’s play（趣味操练）

　　活动五：Group work

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。

　　② 学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。

　　活动六：读一读

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。

　　② 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。

　　③ 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。

　　Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　活动七：Pronunciation

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师出示单词：ear, hear, deer, beer，学生朗读单词。

　　② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音——[ ]。

　　③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。

　　④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。

　　⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。

　　活动八：做一做

　　教学参考时间：2分钟

　　教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。

　　板书

Unit3 My birthday

　　A: What’s the date?

　　B: It’s ….

　　eer

　　ear

　　sh

　　ch