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教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it

　　词汇：听说读写window desk chair door bed

　　教学难点：语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。

　　拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

　　书写：字母w i r d k 的书写指导

　　教具准备：

　　1．  字母歌录音带（教师自备）

　　2．  单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）

　　3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ］

　　4．教学录音带。

　　教学过程：

　　一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　 1、  Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。

　　 2、  指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。

　　 3、  小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。

　　 4、  教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）

　　二、呈现新课 （Presentation）

　　 1、  教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）

　　 2、  出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。

　　 3、  教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）

　　 4、  你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。

　　 5、  教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。

　　 6、  Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。

　　 7、  让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　游戏1  听一听，猜一猜

　　        教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）

　　游戏2  组装单词

　　       每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。

　　       然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　“Bingo” game

　　学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。

　　板书设计：

　　教案点评：

　　本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed 等常见单词的拼写。首先，教师带领学生一起复习26个字母，为单词的拼写做好了铺垫。通过课件，进行Read and write部分的教学。然后，进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动，学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写，避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景，引导学生有意识的进行描述性的练习，培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。

房屋招租广告设计的探究活动

　　每个小组设计好一张关于房屋招租的广告图，然后选出一名同学用英语来描述自己的作品，最后大家对广告进行评比，看哪个小组的招租广告做得最好。