没有公告

您现在的位置: 中学教学资源网 >> 学科教案 >> 数学 >> 高中高二数学教案 >> 教案正文
数列
作者:佚名 文章来源:不详 点击数: 更新时间:2007-7-7 19:44:03
Google

数列


  §3.1.1数列、数列的通项公式   目的:要求学生理解数列的概念及其几何表示,理解什么叫数列的通项公式,给出一些数列能够写出其通项公式,已知通项公式能够求数列的项。 重点:1数列的概念。按一定次序排列的一列数叫做数列。数列中的每一个数叫做数列的项,数列的第n项an叫做数列的通项(或一般项)。 由数列定义知:数列中的数是有序的,数列中的数可以重复出现,这与数集中的数的无序性、互异性是不同的。 2.数列的通项公式,如果数列{an}的通项an可以用一个关于n的公式来表示,这个公式就叫做数列的通项公式。 从映射、函数的观点看,数列可以看成是定义域为正整数集N*(或宽的有限子集)的函数。当自变量顺次从小到大依次取值时对自学成才的一列函数值,而数列的通项公式则是相应的解析式。由于数列的项是函数值,序号是自变量,所以以序号为横坐标,相应的项为纵坐标画出的图像是一些孤立的点。 难点:根据数列前几项的特点,以现规律后写出数列的通项公式。 给出数列的前若干项求数列的通项公式,一般比较困难,且有的数列不一定有通项公式,如果有通项公式也不一定唯一。给出数列的前若干项要确定其一个通项公式,解决这个问题的关键是找出已知的每一项与其序号之间的对应关系,然后抽象成一般形式。 过程: 一、从实例引入(P110) 1.  堆放的钢管    4,5,6,7,8,9,10 2.  正整数的倒数    3.  4.  -1的正整数次幂:-1,1,-1,1,… 5.  无穷多个数排成一列数:1,1,1,1,… 二、提出课题:数列 1.  数列的定义:按一定次序排列的一列数(数列的有序性) 2.  名称:项,序号,一般公式 ,表示法 3.  通项公式: 与 之间的函数关系式 如 数列1:      数列2:      数列4: 4.  分类:递增数列、递减数列;常数列;摆动数列;                   有穷数列、无穷数列。 5.  实质:从映射、函数的观点看,数列可以看作是一个定义域为正整数集               N*(或它的有限子集{1,2,…,n})的函数,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,通项公式即相应的函数解析式。 6.  用图象表示:— 是一群孤立的点           例一 (P111 例一   略) 三、关于数列的通项公式 1.  不是每一个数列都能写出其通项公式 (如数列3) 2.  数列的通项公式不唯一   如: 数列4可写成      和                                 3.  已知通项公式可写出数列的任一项,因此通项公式十分重要 例二  (P111  例二)略            四、补充例题:写出下面数列的一个通项公式,使它的前 项分别是下列各数: 1.1,0,1,0.                                    2. , , , ,                       3.7,77,777,7777                        4.-1,7,-13,19,-25,31                         5. , , ,          五、小结: 1.数列的有关概念 2.观察法求数列的通项公式 六、作业:  练习 P112   习题 3.1(P114)1、2 七、练习: 1.观察下面数列的特点,用适当的数填空,关写出每个数列的一个通项公式; (1) , , ,(   ), , … (2) ,(  ), , , …  2.写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数: (1)1、 、 、 ;        (2) 、 、 、 ;                         (3) 、 、 、 ;  (4) 、 、 、 。 3.求数列1,2,2,4,3,8,4,16,5,…的一个通项公式 4.已知数列an的前4项为0, ,0, ,则下列各式 ①an=     ②an=   ③an=   其中可作为数列{an}通项公式的是  A ①         B ①②         C ②③        D ①②③ 5.已知数列1, , , ,3, …, ,…,则 是这个数列的(    )  A. 第10项    B.第11项    C.第12项    D.第21项      6.在数列{an}中a1=2,a17=66,通项公式或序号n的一次函数,求通项公式。 7.设函数 ( ),数列{an}满足 (1)求数列{an}的通项公式;(2)判断数列{an}的单调性。 8.在数列{an}中,an= (1)求证:数列{an}先递增后递减; (2)求数列{an}的最大项。  答案:1. (1) ,an=  (2) ,an=        2.(1)an=                   (2)an=          (3)an=         (4)an=        3.an=     或an= 这里借助了数列1,0,1,0,1,0…的通项公式an= 。 4.D  5.B   6. an=4n-2

7.(1)an=     (2) <1又an<0, ∴ 是递增数列



《数列》仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如损害了您的权益,请与站长联系修正。

您正在查看“数列-高中高二数学教案”,您也可能对下列文章感兴趣:
普通教案课    题:1.1集合普通教案积的近似值普通教案数列
普通教案代数式普通教案课    题:1.1集合普通教案“函数的对称性与周期性的探究”课例分析
普通教案一次函数的概念的应用普通教案平方根(第一课时) 教学设计普通教案立方根(第一课时) 教学设计
普通教案立方根 教学设计普通教案北师大版数学(七年级上)生活中的图形(普通教案集合(一)教学案例
普通教案镜子改变了什么普通教案蚂蚁怎样走最近呢?普通教案《中心对称图形》教学设计
普通教案二元一次方程与一次函数普通教案七年级(上)数学名词汇总普通教案整理和复习
普通教案第一章  集合与简易逻辑普通教案已知三角函数值求角普通教案《函数性质的运用》案例分析
普通教案数学实验教学的一点尝试普通教案百分数整理和复习普通教案线段的垂直平分线
普通教案用计算器求平方根普通教案平方根(第二课时) 教学设计普通教案新世纪数学七年级下教材分析
普通教案一个数乘以小数2普通教案“平面图形”教学案例评析普通教案能追上小明吗
普通教案一节习题课的尝试普通教案日历中的方程普通教案轴对称和轴对称图形(一)
普通教案蚂蚁怎样走最近呢?普通教案第四章第七节有趣的七巧板普通教案《认识图形》教学案例
普通教案多边形内角和专题普通教案你今年几岁啦普通教案集合与简易逻辑
普通教案课例二面角的教学设计与评述普通教案轴对称和轴对称图形教案普通教案探索规律(北师大版)
普通教案等腰三角形的性质(一)普通教案回顾与反思普通教案一个数乘以小数2
普通教案高中数学《圆锥曲线》网络教学设计及教学普通教案中位数与众数普通教案日历中的方程
普通教案等腰三角形的性质(二)普通教案§1.6.1逻辑联结词(1)普通教案“预设”与“生成”不是“你死我活”
普通教案《圆的面积》课堂教学实录普通教案“转圈”中的数学普通教案整理和复习
普通教案列方程解应用题普通教案用字母表示数普通教案一个数乘以小数2
普通教案20以内进位加法的整理与复习普通教案秋天的果园普通教案一次函数的概念的应用
点击这里查看更多有关高中高二数学教案>数列的文章
温馨提示:
中学教学资源网为非营利性站点,所有资源均是网上搜集,任何涉及商业盈利目的均不得使用,否则产生的一切后果将由您自己承担!
中学教学资源网的各种资源仅供教学备课参考,不做其它用途,将不对任何资源负法律责任。所有资源请在下载后24小时内删除。
作品版权归所属媒体与作者所有!! 中学教学资源网刊载此文不代表同意其说法或描述,仅为提供更多信息。如果您认为我们侵犯了您的版权,请告知! 中学教学资源网立即删除。有异议请联系我们。
所属栏目:高中高二数学教案    教案录入:生物教师    责任编辑:生物教师 
  • 上一篇教案:
  • 下一篇教案:
  • 中学教学资源网中与“数列-高中高二数学教案”相关的文章
    数列
    数列
    数列
    数列
    数列
    互联网上与“数列-高中高二数学教案”相关的文章
    网友评论:(评论内容只代表网友观点,与中学教学资源网(本站)立场无关!)
    *皖ICP备06014053号