有理数的加法
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-7-7 19:34:42
有理数的加法
《有理数的加法》教学案例
一、设计思路
借助生活中熟悉的例子“数轴”比赛中的加减分，使学生着先理解（＋1）＋（－1）＝0和（－1）＋（＋1）＝0，然后利用正负抵消的思路，讨论整理加法的几种情形，并借助数轴加深理解后由特例归纳出有理数的加法法则。
二、教学目标
1.经历探索有理数加法法则和运算法则和运算律的过程理解有理数的加法法则和运算律。
2.能熟练进行整理加法运算，并能用运算律简化运算。
三、教学重点和难点
重点：能熟练的进行整数加法运算法则。
难点：理解有理数的加法法则和运算律。
四、教学过程
1、创设情境，引入课题
（1）举出比赛中加减计分的例子
板书：有理数加法
（2）师生互动，探索规律
出示题目：31＋76＋69
问题：小学的加法交换律的内容，能否利用它来解答有理数加法的题目呢？
出示例2：31＋（－28）＋28＋29
请两位同学上黑板，一位同学用加法法则计算，一位同学用加法交换律计算，其余学生自己动手解答，互相交流。
2、总结规律，得出结论
运用加法结合律可以使有理数运算简化，由此得出，小学的加法结合律、交换律对于有理数同样是适用的。
3、 示例3、
学生板演，强调使用交换律、结合律
4、 课堂练习： ①（－25）＋（－7）＋25
②2＋［（－3）＋（－8）］
③43＋（－77）＋27＋（－43）
由学生完成，教师指导
5、 课堂小结
①这节课你学会了一种什么运算？
②你有何体会？
6、 作业：
五、教学反思：
这节课我为学生创造了思考、交流的机会，使学生合作交流。但计算中个别学生仍有漏符号的问题。
《有理数的加法》仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如损害了您的权益，请与站长联系修正。
您正在查看“有理数的加法-初中初三数学教案”，您也可能对下列文章感兴趣：
温馨提示：
* 中学教学资源网为非营利性站点，所有资源均是网上搜集，任何涉及商业盈利目的均不得使用，否则产生的一切后果将由您自己承担！
* 中学教学资源网的各种资源仅供教学备课参考，不做其它用途，将不对任何资源负法律责任。所有资源请在下载后24小时内删除。
* 作品版权归所属媒体与作者所有!!
中学教学资源网刊载此文不代表同意其说法或描述，仅为提供更多信息。如果您认为我们侵犯了您的版权，请告知！
中学教学资源网立即删除。有异议请联系我们。
所属栏目:初中初三数学教案 教案录入：生物教师 责任编辑：生物教师
互联网上与“有理数的加法-初中初三数学教案”相关的文章
-
网友评论：（评论内容只代表网友观点，与中学教学资源网(本站)立场无关！）
-
您现在的位置： 
中与"有理数的加法"相关的内容
中与"有理数的加法"相关的内容
中与"有理数的加法"相关的内容