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探究性和验证性实验的例析　答案

　　例1：步骤：①取生长状况一致的（未开花）菊花三组，分别编号为A、B、C。

②A组将顶端花芽遮光、B组将下部的叶片遮光、C组不作处理。

③将A、B、C三组菊花放在相同的条件下，给以一定天数的短日照处理，观察比较三组菊花的开花情况。

结果预测与分析：①A组、C组开花，B组不开花，说明菊花感受光周期刺激的部位在下部叶片。

②B组,C组开花，A组不开花，说明菊花感受光周期刺激的部位在顶端花芽。

③A组,B组不开花，C组开花，说明菊花光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片。

④A组、B组、C组均开花，说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽，也可以是下部叶片。（提示：本小题也可先推感光部位，再反推结果预测）

　　例2：(1)①取生长状态一致的同种栽培植物，均等分成多个组(或4组)，并编号。

②将各组植物置于不同日温和夜温的组合下培养。

③一段时间后，分别测量生长高度，其中植物生长最高的-组的环境温度为最佳的温度组合。

(2)预测与解释：高日温，低夜温。

日温高，有利于光合作用合成有机物；夜温低，呼吸作用减弱，有机物的消耗减少。

　　例3：第一步：配制不同浓度的ATP溶液置于小试管中，贴上标签。

第二步：将萤光器粉末分成若干等份分别放入不同编号的试管中 。

第三步：观察发生现象并记录。

 ①发光现象随ATP溶液浓度升高而渐强；荧光强度与ATP浓度成正比。

②发光现象随ATP溶液浓度升高而渐弱，荧光强度与ATP浓度成反比。

③发光现象随ATP溶液浓度改变而不变，荧光强度与ATP浓度成无关。

　　例4：(1)探究胰腺在血糖调节中的功能(其它答案，只要符合题意也可给分)

(2)尿中有无葡萄糖或血糖的浓度等

(3)③将对照组2只小白鼠也与②一样动手术，只是不摘除胰腺。将实验组和对照组的小白鼠分别笼养，且饲养的温度等各项条件一律相同。测定两组小白鼠尿糖有无(血糖浓度)，并记录下实验组出现尿糖的时间

④将实验组的小白鼠分成两组，在其中一组中注射适量的胰腺研磨液，另一组不作处理，观察现象。

(4)  ①若实验组出现尿糖，而对照组不出现尿糖，且实验组中经处理的小白鼠尿糖消失，则说明胰腺分泌的物质具有降血糖的作用。

②若实验组不出现尿糖，对照组出现尿糖，且实验组经处理的小白鼠出现尿糖，则说明胰腺分泌的物质具有升血糖的作用。

③若实验组和对照组均无明显变化，则说明胰腺在血糖的调节中无作用。

　　例5：假设：霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖

步骤：②向培养基A中接种青霉、B不接种。并将A、B培养基置于适宜温度条件下培养一段时间，然后取出培养基A，将其中生长的青霉全部去除

 ③向培养基A和B中同时接种金黄色葡萄球菌，置于适宜温度条件下培养一段时间 

④两培养基上金黄色葡萄球菌

预测和分析：①A、B两培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间不存在化学拮抗的关系； 

②A培养基中金黄色葡萄球菌生长不良，而B培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间存在化学拮抗的关系

　　例6：（2）10m、500m、1000m            （3）测量株高、记录数据

（4）假设一：与10m处野菊株高无显著差异 

假设二：与原海拔处（500m、1000m）野菊株高无显著差异　　　假设三：比10m处矮，比原海拔处高

　　例7：1、（1）用量筒量取等量的煮沸过的洗碗水，分别倒入4只培养皿中。

（2）分别将以上4只培养皿暴露放置于4个场所。

（3）静置1-3天后同时加盖取回。

2、（1）分别取等量放置过的洗碗水放入4只试管中。

    （2）在每只试管内加5-10滴0.01%的亚甲基蓝溶液，置于温暖处。

3、根据4支试管内洗碗水在相同时间内褪色程度来判断空气中的含菌量，褪色程度最大的空气中的含菌量相对最高，褪色程度最小的空气中的含菌量最低。

　　例8：(1)叶绿体囊状结构薄膜(类囊体膜)    NADP⁺ ＋2e^- ＋H⁺  → NADPH 　　O₂

(2)使研磨充分    (3)蓝色渐褪为无色　　另取一支试管，加入与实验组相同的材料，但置于黑暗中。

　　例9：（1）当萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸进的氧气量少于释放出的CO₂ 量。　　

（2）取三个该装置，分别编号1、2、3，在1号装置左边的烧杯中放入一定量的NaOH溶液，在2号、3号装置左边的烧杯中分别放入等量的清水；在1号、2号装置右边的烧杯中放入等量萌发的种子，然后观察三个装置玻璃管两侧液面的变化。

（3）1号装置玻璃管两侧液面左低右高，2号装置玻璃管两侧液面左高右低，3号装置玻璃管两侧液面等高

　　例10：②将3支试管分别标明35℃、37℃、39℃三种温度(其他合理答案也可得分，但第二支试管的温度要求在37℃左右，其它要求等温度梯度)   

③向每管接入培养18-20h的等量大肠杆菌菌液少许，混匀 。  

④将上述各试管分别按不同温度进行振荡培养24h(或一段时间)，观察并记录结果。   

C、37℃试管中菌液的混浊度最高。

　　例11：①验证水分子进出细胞需通过水通道蛋白

②缺少对照实验　　改正：取另一只培养皿，加等量的蒸馏水；将不含有水通道蛋白的细胞放入，在相同条件下放置一段时间后用显微镜观察。不含有水通道蛋白的细胞保持原状。

③方法

A、将分离纯化的水通道蛋白与球状体混合，得到含有水通道蛋白的球状体；

B、取甲、乙两只培养皿，加入等量的蒸馏水；

C、将含有水通道蛋白的球状体放入甲培养皿中，将不含有水通道蛋白的球状体放入乙培养皿中；

D、在相同条件下放置一段时间。

预计将出现的现象：含水通道蛋白的球状体吸水膨胀，不含水通道蛋白的球状体保持原状。

结论：水分子通过水通道蛋白进入球状体。

　　例12：（1）光合作用释放O₂ ，O₂ 在水中的溶解度很小，叶片随下表面O₂ 的增多而上浮。

（2）光照强弱、CO₂ 供应情况等条件的改变都会影响光合作用  

。

（3）不加入NaHCO₃ 粉末，也不用黑纱布包裹三角瓶B,其余方法与实验组1相同。

（4）叶圆片上浮所需时间（上浮叶圆片数）记录表

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